PLANO DE AULA-Prof.Alzira CEleste Zovico

Os elementos da narrativa nos contos maravilhosos

•       Público alvo: 6º ano;

•       Tempo previsto: 18 a 20 aulas

•       Expectativas: Criar condições para que os alunos conheçam os elementos da narrativa que compõem os contos maravilhosos;

•       Conteúdo: Elementos da narrativa: tipos de personagens, foco narrativo, enredo, tempo, espaço, desfecho.

•       Metodologia: leituras de textos do gênero contos maravilhosos com temas diversificados e assistir filme para discutir os elementos da narrativa inseridos nos diferentes gêneros.

•       Recursos: livros, vídeo, aparelho de som, textos avulsos, cartolina, giz, lápis de cor.

•       Avaliação: Contínua e processual, desenvolvimento global considerando a participação e evolução do aluno.

4- O professor complementa a atividade com questões  de aprofundamento do texto, inferência.

Sequência didática: Os elementos da narrativa nos contos maravilhosos

Levantamentos de conhecimentos prévios (sondagem):

Gênero conto

1-O professor questiona os alunos sobre o que conhecem sobre o gênero.

2- É realizada a leitura do texto “A menina que vendia fósforos”.

3- O professor abre uma discussão sobre o tema apresentado.

O conto maravilhoso no recurso de mídia

1- Os alunos assistirão ao filme que traga como tema o conto maravilhoso (O segredo dos guardiões).

a) Os alunos discutirão o filme, posteriormente haverá uma nova discussão sobre o que é conto maravilhoso.

Estudo dos elementos da narrativa

1-  Análise das personagens:

a)      Características físicas;

b)      Características psicológicas;

c)       Construção de personagem: os alunos são estimulados a colocarem-se no papel das personagens.

Estudo do foco narrativo

1- O professor apresenta a identificação dos tipos de narradores: narrador observador (3ª pessoa) e narrador personagem (1ª pessoa).

a)      Os alunos precisam reescrever o texto trocando o foco narrativo.

Estudo tempo e espaço

1-Os alunos são estimulados a reler o texto buscando em que tempo ocorre a história:

a)      Tempo cronológico;

b)      Tempo psicológico.

2- Os alunos  são estimulados a reler o texto buscando os espaços em que a história se desenvolve.

Enredo e desfecho

1- Os Alunos são estimulados a retornar ao texto para buscar o enredo do texto (sequência dos fatos).

a)      Os alunos deverão discutir se o enredo poderia encaixar nos tempos atuais.

b)      Os alunos serão estimulados a reescrever o texto modificando o final, criando um novo desfecho para a história.

c)       Os alunos deverão ler as produções ou dramatizá-las.

Avaliação

O plano será avaliado pelos alunos para que os mesmos indiquem o que foi possível aprender com a sequência, os alunos realizarão também a auto avaliação e, a partir do estudo e análise da avaliação de professor e alunos as atividades poderão ser adaptadas utilizando novos textos